在陕南青山环抱的陕西省平利县普济寺村，一所小学正用最朴实的方式书写着教育的初心。走进平利县城关镇中心小学，“把握现在，着眼未来；服务农村，育人为先”十六个鲜红大字犹如一面旗帜，在阳光下熠熠生辉。
“我们扎根乡村，但绝不故步自封。”校长陈见平目光坚定地说，“既要让农村孩子获得扎根乡土的力量，更要给他们眺望世界的翅膀。我们的每一寸校园、每一次活动，都是通往未来的阶梯。”
这里没有高深的口号，只有日复一日的践行。通过运动场上的奔跑、小菜园中的劳作、生活点滴的养成，学校让教育回归真实、回归生活、回归成长。正是在这样的浸润中，趣味、土味、家味这“三味”，最终成为教育的“真味”，让孩子们脚下有泥、额头有汗、眼中有神、心里有光。
“一招一式”增“趣味”
下午课间操的时间，伴随着铿锵有力的音乐，全校学生在操场上整齐地跳着曳步舞，动作行云流水。集体舞蹈结束后，有不少学生意犹未尽，向老师借来播放音乐的小音箱，然后组成小队伍继续跳一会儿。
展开剩余81%在学生队伍前面领舞的是体育教师李祖林，尽管今年已经55岁，头发有些花白，但跳起舞来仍像小伙子一样灵活自如。
8年前，李祖林为孩子们体育运动提不起兴趣的事儿犯愁。直到有一天，他在网上刷到一所学校组织学生跳曳步舞的视频，兴奋地直拍大腿说：“这个好！”他表示，只要有音乐和平地，从一个人，到一个队，再到一个班，乃至一个学校，人数和组队灵活自如，容易学习入门，孩子们也会觉得有“趣味”。
李祖林开始“入了迷”，天天在网上看相关视频，结合小学生特征，自己不断揣摩，一招一式进行排列优化组合，以便于在达到锻炼效果的同时让孩子们更容易接受。不懂音乐的他，向学校的音乐教师请教，找到适合的音乐作为舞蹈伴奏。
李祖林研究得较为成熟后，通过兴趣小组和社团进行推广，然后再通过体育课和课间操进行普及。彰显个性、激发活力的曳步舞，让孩子们自觉参与其中，被动“浇灌”变成主动“点燃”。
“孩子们爱上跳曳步舞之后，身体素质好多了！”李祖林说着最明显的变化。
五年级的女孩小李，开始不爱运动，身体逐渐胖了起来，变得有些自卑，加入曳步舞社团后运动量大大增加，现在不仅体重减轻、身体灵活，人也变得阳光自信了。同年级的女孩穆梓涵不仅自己跳得十分出色，还经常指导班上的同学改进舞蹈动作、提高整齐程度，增进同学友谊和班级默契。
“玩”出了花样，“跳”出了名堂，该校的曳步舞集体表演多次在全县中小学学生运动会开幕式上演出。曳步舞让孩子们找到了运动的快乐，也带动乒乓球、篮球、羽毛球和跑步、跳绳等体育项目的推广普及。
“一草一木”见“土味”
“快看，这个开花了！前几天我还给它浇过水的呢！”“快看，那个结果了！”四年级的孩子们时隔一周又来到学校旁边的小菜园里，发出声声感叹。
这块小菜园让1000余平方米的空闲地得到利用，划分为整整齐齐的菜畦。“劳力劳心，亦知亦行。”“美德在劳动中产生。”“劳动使人忘忧。”小菜园旁边的宣传栏内，有着与劳动有关的名人名言，配着二十四节气图，还有常见农作物的生长习性和种植方式，图文并茂的宣传让学生看了一目了然。
“如果栽得太浅了，就扎不了根，更结不了果。”“苗要扶正，不能东倒西歪的。”“要节约水资源，要滴灌和喷灌，不能大水漫灌。”劳动课教师卢勇正在进行技术指导。孩子们仔细观察作物的点滴变化，探寻自然规律，学会精耕细作。据卢勇介绍，下一步，学校将继续开辟小果园、小养殖场，到时就会形成一个可观赏、可循环的“大观园”。
翻地、播种、移栽、除草、施肥、浇水、采摘，孩子们在小菜园中解锁自然万物生长的密码，对课本上“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“万物生长靠太阳”等的理解更加直观深刻，在吃苦受累中更加懂得食材的来之不易，养成珍惜粮食蔬菜的良好习惯。播种金色梦，喜收硕果香。到了收获时节，劳动所得变成营养餐中的美味，孩子们感慨地说：“吃自己种的瓜果蔬菜格外香甜。”
用双脚感受，用双眼观察，用双手实践。在自然回归和“土味”觉醒中，小菜园成为成长的园地、灵感的“宝库”。“我们在小菜园里劳作，泥土开始了新的呼吸，种子也在梦幻中苏醒……”“我抚摸着蔬菜，手指上沾满了带着阳光的露珠，到了教室我还在回味，到底是西红柿的甘甜，还是黄瓜的清香……”一草一木引发一点一滴的思考，丰盈着孩子们笔下的一词一句。除了灵动真切的文字外，金灿灿的向日葵、绿油油的菜畦等，也变为画纸上的惟妙惟肖和五彩斑斓。
“一碗一筷”有“家味”
孩子们自己洗好碗筷，看似是普普通通的小事儿，却是陈见平始终放在心上的大事儿。
“我很喜欢教育家叶圣陶先生的一句话‘教育就是培养习惯’，教育家陈鹤琴先生也提倡‘凡是儿童自己能做的，就应当让他自己做’。”陈见平说，“养成教育不是一哄而上、一蹴而就，学校以洗好碗筷为小切口，通过点滴细微的耐心和日复一日的恒心，让小改变带来大成长。”
据陈见平介绍，孩子们入校后要接受关于洗碗筷的培训学习，班主任和家长代表作为指导老师，说明洗干净碗筷的重要性，让孩子们明白洗碗筷也是在学校要干好的“家务”，现场示范讲解怎么清洗、怎么擦干和怎么节约用水等。
孩子们用完餐后，按班级进行碗筷清洗。每班清洗结束之后，班上的两个小组长进行检查，再经过班主任检查、值周教师抽查后，最后进行集中消毒。二年级的小组长罗贤玲很是负责，发现谁的碗没有洗干净，立马就让重洗干净，不打半点马虎眼儿。
孩子们通过洗碗筷，养成认真做事习惯，提高生活自理能力。在家长会上，家长们普遍反映，孩子们变得更加自立，回家后自觉承担洗碗、拖地、洗衣服、叠被子等家务劳动。劳动带来成就感的同时，孩子们也体会到父母的辛苦，学会感恩父母、珍惜生活。
学校始终把食品安全放在首位，对食材的采购、储存、加工、烹饪和分发等环节进行了严格监控和管理，确保食品的新鲜卫生，同时定期对食堂进行卫生检查和消毒，预防食品安全事故的发生。不断对菜品进行创新和优化，丰富菜品的口味和种类，根据学生的口味特点和营养需求定期调整菜单，确保学生饮食的多样性和均衡性。
如今，学校成为孩子们眼中的温暖大家庭，孩子们也养成爱环境、爱卫生、爱公物的自觉习惯。大家在做好教室清扫保洁的同时，主动清洁好、维护好楼道、广场、体育场等公共区域的环境卫生。栽种绿植花卉的陶盆上，孩子们还在美术教师的指导下精心进行了彩绘，为校园增添了独特的景观。绿化美化后的校园绿意盎然、鸟语花香、典雅温馨，孩子们身在其中、乐在其中，在滋养浸润中拔节，在熏陶感染中成长。
（中国日报陕西记者站 秦峰|陈力）
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